Tiffany, jeune étudiante de cinquième année chez Ostéobio, partage son expérience en clinique(1) et décrit la transition significative entre la quatrième et la cinquième année de formation.

 

La Quatrième année : acquérir les compétences pratiques essentielles

En quatrième année, l'accent est mis sur les compétences pratiques essentielles pour tout futur professionnel du domaine. C'est une période d'apprentissage intensive où les étudiants se familiarisent aux examens physiques. Ils sont formés à observer minutieusement les postures des patients, à conduire des examens gestuels approfondis et à mener des tests palpatoires. Cette année est axée sur l'acquisition de compétences techniques et la maîtrise de l'examen clinique .

Transition vers la cinquième année : de l'apprentissage à l'encadrement

En revanche, la cinquième année marque un tournant dans le parcours d'un étudiant. La transition vers un rôle plus supervisant des étudiants des années inférieures devient évidente. Les étudiants endossent désormais le rôle d'encadrants. Dans cette capacité, ils supervisent les étudiants des troisième et quatrième années lors des consultations. Mais ce n'est pas tout : leur rôle ne se limite pas uniquement à la supervision. Ils collaborent étroitement avec leurs tuteurs pour élaborer des stratégies de thérapie manuelle adaptées à chaque patient. Après des discussions approfondies, ils passent à la mise en œuvre des traitements.

Formation clinique : évolution des responsabilités et leadership

Cette évolution de rôles entre la quatrième et la cinquième année est une étape cruciale dans la formation des étudiants. Cela les prépare non seulement à affiner leurs compétences cliniques, mais aussi à assumer des responsabilités de leadership, à guider d'autres étudiants et à collaborer efficacement avec leurs mentors. Pour Tiffanie, cette cinquième année représente un nouveau chapitre passionnant, celui où elle assume un rôle pivot dans le processus clinique

Laurence Azagoh, mère d'un étudiant rugbyman du Stade Français

Nous tenons à remercier Monsieur Dessauge, Directeur de l'école OSTEOBIO et l’administration , pour l'aménagement des cours et leur soutien envers les étudiants sportifs de haut niveau.

En effet, sans ces conditions particulières mises en œuvre par l'école, notre fils ne pourrait pas poursuivre ses études tout en menant de front sa carrière de rugbyman au sein du Stade Français.

Nous réitérons nos plus sincères félicitations à toute l'équipe enseignante pour la qualité et la réputation de cette école que nous recommandons.

Mévéna Pingliez, diplômée en 2018

Diplômée de cette école depuis juillet 2018 je remercie l'école pour son approche pragmatique et scientifique qui fait largement la différence avec les autres osteos une fois lancé dans le grand bain. L'apprentissage d'une prise en charge du patient sur le plan technique pur et psychologique mais aussi l'apprentissage du travail en équipe avec d'autres professionnels de santé de grande qualité. Je la conseille à tous mes jeunes patients désireux de se lancer dans des études osteos !! 

Eleonor Chaudron, diplômée en 2021

Une école sérieuse et pragmatique dans son enseignement, l'analyse du patient et les gestes techniques enseignés et très bien maîtrisés nous permettent une bonne prise en charge du patient. De plus l'approche rationnelle de l'ostéopathie est intégrable dans un réseau de soin et permet de travailler en collaboration avec d'autres pro de santé. Ce n'est pas une école facile mais ce serait celle que je choisirais si je devais recommencer!

Ostéobio, une école du groupe Eduform'Action

logo du groupe Edu Form Action

Depuis 2022, Eduform’Action, groupe entrepreneurial en fort développement, consolide un réseau d’écoles, de CFA et d’organismes de formation partout en France, formant chaque année 57 000 apprenants. Le groupe propose une offre étendue de formations initiales ou continues dans 3 pôles d’expertise : Santé et Sécurité, Digital et Tech, Impact et Énergie.

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